Was kann Ihr Kind hier üben? Was ist neu, und was fehlt noch? Hier finden Sie die wichtigsten Änderungen.
Diese Meldungen werden von Hand gepflegt. Das Datum bezeichnet den beschriebenen Ausbaustand.
In dieser Version · Deutsch und Latein ·
Eigene Texte in kleinen Schritten überarbeiten
Drei Schreibaufträge für Klasse 1–6 verbinden Planen, Schreiben und einen gewählten Überarbeitungsaspekt. Freiwillige Grammatikübungen und Papierblätter mit getrennten Lösungen begleiten die Arbeit.
Was du ausprobieren kannst
Bildgeschichte, Abenteuerszene oder Sachbericht beziehungsweise Meinung: Für eine neue Anwendung gibt es jeweils einen getrennten Entwurf. Sechs weitere FRESCH-Familien ergänzen den vorhandenen Pool auf zwölf. In der Lesewelt findest du sechs neue Geschichten, eine für jede Klasse von 1 bis 6.
Latein führt in drei kleinen Lektionen vom Genitivbesitz zum Dativempfänger und zur passenden Adjektivendung. Die früheren Lektionen und ihre Lernstände bleiben erhalten.
Dein eigener Text
Speichern, Erstfassung und Revision hältst du bewusst fest. Private Texte erhalten keine automatische Note und werden weder an KI noch an die Vorlesefunktion geschickt. Ohne Profil bleibt die Arbeit im geöffneten Fenster. Gespeicherte Entwürfe gehören zur lokalen JSON-Sicherung und zum freiwilligen verschlüsselten Familien-Sync.
Die Auswahlübungen beurteilen keine freie Textqualität. Eine Lehrkraft oder andere unterstützende Person kann Rückmeldung zum gewählten Aspekt geben. Eine praktische Erprobung oder Lernwirkung wird damit nicht behauptet.
Durch einen Dezimalteiler teilen und doppelt prüfen
Acht feste positive Aufgaben verbinden beide selbst eingegebenen Erweiterungen mit dem ganzen schriftlichen Weg und einer zusätzlichen Probe am ursprünglichen Dezimalteiler.
Der veröffentlichte Weg
Beispiel, freiwillige Hilfe, vier eigene Fälle, eine neue Bandanwendung ohne Verschnitt und späterer Abruf sind erreichbar. Beide Operanden werden mit zehn erweitert; Zwischenprodukte, Reste, Kommas und beide Malproben gehören zum Bildschirmweg.
Offene Grenzen
Nur die acht festen Fälle mit endendem Ergebnis sind enthalten. Negative Zahlen, periodische Ergebnisse, beliebige Dezimalteiler, freie Modellwahl und Begründung bleiben außerhalb der automatischen Prüfung. Der Endwertcheck auf Papier bestätigt keine Handschrift. Der Quellenanker ist keine persönliche Fassungs- oder Kohortenfreigabe.
Persönliche Schulbezüge und Fassungsgrenzen erkennen
Die Lernketten zeigen den persönlichen Fachbezug getrennt vom schulartübergreifenden Regionalüberblick. Ein widersprüchliches Schuljahr oder eine noch offene Fachvariante bleibt sichtbar.
Der veröffentlichte Weg
Land, Bundesland, Schulart, absolute Schulstufe und Schuljahr bestimmen den persönlichen Bezug. Fachvarianten halten Gruppe, Niveau, Phase, Quellband oder Sprachposition ausdrücklich offen oder als Quellenkandidat fest. Eine Übungsvorschau verändert diese gespeicherten Angaben nicht.
Bewusstes Speichern und Leeren bestätigen den lokalen Speicherstand. Bei Konflikten oder Fehlern bleiben deine Eingaben erhalten. Alte Quellenmetadaten werden bei einem Klassen- oder Kontextwechsel erhalten und erneut auf ihre Grenzen geprüft.
Offene Grenzen
894 technisch angebotene Fachzellen wurden geprüft. Dies ist keine vollständige Lehrplan- oder Schulartenabdeckung. Historische Inhaltsbezüge bleiben datiert; persönliche Fassung und Kohorte sowie 450 historische Entdeckungszellen bleiben offen. Quellenkandidaten sind keine persönliche Freigabe.
Eine lizenzierte Aufnahme von The North Wind and the Sun bietet einen bewusst gestarteten Player, zwölf Untertitelabschnitte und den vollständigen Text.
Der veröffentlichte Weg
Du kannst die Aufnahme starten, pausieren, stoppen und wiederholen. Untertitel lassen sich sichtbar einschalten; der Volltext bleibt zugänglich. Sobald Text verwendet wurde, bleibt dieser Hinweis bis zum Verlassen der Karte im Arbeitsspeicher erhalten.
Offene Grenzen
Die offenen Fragen haben keine Antwortfelder, Speicherung, Noten oder Sterne. Unbenotetes Hör-/Lesematerial ist technisch ausgeliefert; die vollständige menschliche Hörprüfung bleibt offen. Diese einzelne Erprobung bestätigt keine Hörkompetenz und keinen vollständigen Hörlehrgang.
In Klasse 7–10 wählst du Auftragskarten mit vollständigen Materialien. Du hältst eine eigene Erstfassung fest, überarbeitest eine konkrete Stelle und beschreibst deinen Grund.
Der veröffentlichte Weg
29 begrenzte Ziele haben je vier eigene Bearbeitungen, eine Anwendung und einen späteren Abrufauftrag. Mit drei zusätzlich erhaltenen bisherigen Aufträgen stehen 177 Karten bereit. Empfänger, Zweck und Quellenbezug gehören zur eigenen Arbeit; Dialoge haben getrennte Rollenbeiträge.
Erstfassung und Revision werden ausdrücklich festgehalten. Bewusstes Speichern bestätigt den lokalen Stand; bei Konflikten oder Speicherfehlern bleiben deine Eingaben erhalten. Eine Abrufkarte bindet die festgehaltene Anwendung und kann nach sieben Kalendertagen bewusst begonnen werden. Sieben Tage sind eine Produktheuristik.
Offene Grenzen
Die Werkstatt prüft Arbeitsbestandteile und wortgleiche Zitate gegen das angegebene Material. Freie Textqualität, passende Belege, Deutung, Gesprächsanschluss und Sprechen bleiben menschlich zu beurteilen. Daraus entstehen keine automatischen Noten, Sterne oder Kompetenznachweise.
Gespeicherte Texte gehören zum unverschlüsselten JSON-Backup und zum freiwilligen verschlüsselten Familien-Sync. Private Texte werden nicht an KI, TTS oder Feedback gesendet. Ohne Profil bleibt die Arbeit im geöffneten Fenster. Reale Kinder-, Lehrkräfte-, Hör-, Geräte- und Lernwirkungsabnahmen bleiben offen.
Ab Klasse 10 führst du digitale Doppelziehungen selbst aus und wertest deine tatsächliche Serie aus. Eigene Baumzweige und die theoretische Ereignischance bleiben von deiner Beobachtung getrennt.
Der veröffentlichte Weg
In jedem Versuch werden zwei verschiedene individuelle Kugeln ohne Zurücklegen gezogen; erst danach wird der Beutel zurückgesetzt. Du gibst Auszählung, Häufigkeit, Balken und sechs Baumwerte selbst ein: zwei erste Äste und vier bedingte zweite Äste.
Acht feste Fälle behandeln zweimal Rot, zweimal Blau, verschiedene Farben und mindestens einmal Rot. Null Treffer und sichere Ereignisse sind zulässig. Fehlende Angaben bleiben ungeprüft; bekannte falsche Werte und dein Protokoll bleiben zur Korrektur erhalten. Die Serie muss der Theorie nicht nahekommen.
Offene Grenzen
Der mathematische Prüfvertrag umfasst 25 Urnen mit jeweils einer bis fünf roten und blauen Kugeln sowie vier Ereignissen. Das sind 100 Modellverträge, keine 100 abrufbaren Aufgaben und kein vollständiger Stochastikkurs. Einzug8 bleibt ein eigener enger Weg mit Zurücklegen.
Die aktuelle Serie bleibt flüchtig. Vorbereitete Beispiel- und Papierdaten beweisen keine eigene aktuelle Ausführung. Reale Zufallsgeräte, freie statistische Schlussfolgerungen, persönliche Fassung/Kohorte und praktische Kinder-, Lehrkräfte-, Hör-, Geräte- und Druckabnahmen bleiben offen.
Ab Klasse 8 führst du digitale Einzugversuche mit Zurücklegen selbst aus. Du zählst dein Protokoll aus und trennst die beobachtete Häufigkeit von der theoretischen Modellchance.
Der veröffentlichte Weg
Jede Kugel hat eine eigene Kennung. Ein oder fünf Versuche werden bewusst ausgeführt und vollständig protokolliert. Treffer, Gegentreffer, Häufigkeit und eigene Balken werden getrennt eingegeben; Fehler und Protokoll bleiben zur Korrektur sichtbar.
Auch eine stark von der Theorie abweichende Serie kann richtig ausgewertet sein. Vorbereitete Beispiel- und Papierdaten sind ausdrücklich gekennzeichnet und beweisen keine eigene aktuelle Ausführung. Nach zwei Fehlern bezieht sich die gezeigte Auswertung auf die tatsächlich ausgeführte eigene Serie.
Offene Grenzen
Die Folge enthält acht feste Fälle. Der Modellvertrag umfasst eine bis fünf rote und blaue Kugeln, 10/20/40 Versuche und ausschließlich das Ereignis Rot bei einem Zug mit Zurücklegen. Zweizugexperimente, beliebige Simulationen und inferenzstatistische Aussagen gehören nicht zu diesem veröffentlichten Weg.
Papier enthält alle vorbereiteten Einzelzüge, eigene Auswertungsfläche und sieben Arbeitszeilen. Reale Zufallsgeräte, eigene physische Versuche, persönliche Fassung und Kohorte sowie praktische Kinder-, Lehrkräfte-, Hör-, Geräte- und Druckabnahmen bleiben offen.
Dreiecke aus eigenen SSS-Konstruktionsteilen prüfen
Ab Klasse 7 legst du Basis und Kreise selbst an, wählst einen Schnittpunkt und ergänzt Verbindungen und Beschriftung. Beide Spiegelungen und Kreisreihenfolgen sind möglich.
Der veröffentlichte Weg
Die Skizze zeigt deine tatsächlichen Konstruktionsteile, auch bei falschen Längen. Wenn du Basis, Kreis oder Punktwahl änderst, werden abhängige Bestätigungen gelöscht. Frühere Zahlen wiederherzustellen belebt sie nicht wieder.
Die Folge enthält acht feste Fälle. Ein Berührpunkt auf der Basisgeraden und Kreise ohne gemeinsamen Punkt erhalten einen eigenen korrekten Fallnachweis; sie werden als kein Dreieck bezeichnet. Ein gültiger Schnittpunkt kann außerhalb des Basisintervalls liegen.
Offene Grenzen
Der mathematische Prüfvertrag wurde für alle 1.728 Tripel mit ganzzahligen Seiten von 1 bis 12 geprüft. Die Lernfolge bietet daraus acht zugeordnete Fälle. Weitere Kongruenzfälle, freie allgemeine Beweise und praktische Zirkel-/Linealbeherrschung bleiben offen.
Papier enthält freie Konstruktionsfläche und sieben Arbeitszeilen, Lösungen getrennt. Die Skizze verspricht keinen Zentimetermaßstab. Freie Zeichnungen werden nicht automatisch bewertet; persönliche Fassung, Kohorte und praktische Kinder-, Lehrkräfte-, Geräte- und Druckabnahmen bleiben offen.
Ab Klasse 10 verbindest du eine eigene Regel, vier Tabellenwerte und vier getrennte Graphpunkte. Du wählst die y-Skala und berechnest drei vollständige Differenzen oder Quotienten.
Der veröffentlichte Weg
Lineare und exponentielle Modelle werden nur bei den vier ganzen Schritten 0 bis 3 betrachtet. Die Grafik zeigt deine tatsächliche Regel, Punkte und Skala, auch bei Fehlern. Unbekannte Regeln erzeugen keine Ersatzreihe; dein Entwurf bleibt erhalten.
Die Folge enthält acht feste Aufgaben einschließlich Beispiel und späterem Abruf. Ein erfundenes Reinigungsmodell verbindet Anfang, Faktor und diskreten Bereich. Verbindungen zwischen Punkten dienen nur dem Lesen.
Offene Grenzen
Der mathematische Prüfvertrag umfasst 23 abstrakte Modelle und einen festen Reinigungskontext. Die Lernfolge bietet daraus acht zugeordnete Fälle. Logarithmen, Exponentialgleichungen, kontinuierliche Entwicklung und reale Reinigungswirkung bleiben offen.
Papier enthält Raster und 13 Arbeitszeilen, Lösungen getrennt. Freie Papierdarstellungen werden nicht automatisch bewertet. Persönliche Fassung und Kohorte sowie praktische Kinder-, Lehrkräfte-, Hör-, Geräte- und Druckabnahmen bleiben offen.
Parabeln mit eigener Regel und fünf Punkten darstellen
Ab Klasse 9 kannst du eine quadratische Regel, fünf Tabellenwerte und fünf getrennte Graphpunkte selbst eingeben. Achsen, Einheiten, Faktor, Scheitel und Öffnung gehören dazu.
Der veröffentlichte Weg
Die Zeichnung zeigt deine tatsächliche Eingabe, auch wenn sie falsch ist. Scheitel-, erweiterte und passende Produktformen sind im begrenzten Vertrag nutzbar. Eine unbekannte Regelform erzeugt keine Ersatzkurve; dein Entwurf bleibt erhalten.
Eine neue Rechteckanwendung verbindet Seiten x und 4−x mit der Fläche. Bei x=0 und x=4 zeigt der Graph offene algebraische Grenzpunkte. Ein positives Rechteck besteht nur bei 0<x<4.
Offene Grenzen
Das Angebot umfasst 180 feste abstrakte Parameterkombinationen und einen eigenen Rechteckkontext. Weitere Funktionsfamilien, freie Modellbegründungen und allgemeine symbolische Algebra bleiben offen.
Papier enthält leere Raster und zehn Arbeitszeilen, Lösungen getrennt. Freie Zeichnungen werden nicht automatisch bewertet. Persönliche Fassung und Kohorte sowie praktische Kinder-, Lehrkräfte-, Geräte- und Druckabnahmen bleiben offen.
Lineare Funktionen mit eigenen Tabellen und Punkten darstellen
Ab Klasse 8 kannst du eine lineare Regel, drei Tabellenwerte und drei getrennte Graphpunkte selbst eingeben. Deine Zeichnung zeigt genau diese Angaben, einschließlich möglicher Fehler.
Der veröffentlichte Weg
Du benennst Achsen und Einheiten, bestimmst Steigung und Abschnitt und gibst den Modellbereich an. Auch waagrechte Geraden gehören dazu. Das Hilfebeispiel steht vor der Eingabe bereit und füllt die Felder nicht aus.
Ein erfundener Verleihtarif ist eine neue Anwendung. Seine Gültigkeit bleibt auf höchstens vier Stunden begrenzt. Drei passende Punkte beweisen kein Naturgesetz; freie Modellbegründungen bleiben unbewertet.
Offene Grenzen
Geprüft werden 63 feste ganzzahlige Parameterpaare und ein begrenzter Tarif. Weitere gültige Regelformen können ungeprüft bleiben. Eine freie Papierzeichnung wird nicht automatisch als richtig bestätigt.
Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie praktische Kinder-, Lehrkräfte- und Geräteabnahmen bleiben offen. Das Angebot ist ein begrenztes Unterziel des Darstellungswechsels.
Formeln umstellen und die ursprünglichen Bedingungen prüfen
Ab Klasse 10 kannst du bekannte Formeln in fünf eigenen Zeilen umstellen. Eine numerische Probe in der ursprünglichen Formel gehört dazu; Nennergrenzen bleiben erhalten.
Der veröffentlichte Weg
Sechs feste Vorlagen verbinden Strecke und Zeit, Dreiecksfläche, Rechteckumfang, Geschwindigkeit und einen erfundenen Tarif. Du schreibst Originalformel, Bedingung, Zwischenschritt, Zielgröße und vollständige Originalprobe selbst.
Die Hilfebeispiele stehen vor der Eingabe bereit und füllen die Felder nicht aus. Deine Antwort bleibt bei einer Korrektur erhalten. Bei der Geschwindigkeit bleibt t≠0 erforderlich, auch wenn die Zielgröße im Ergebnis keinen Nenner mehr hat.
Offene Grenzen
Geprüft wird ein begrenzter Fünfzeilenweg mit festen Formeln und Zahlenbereichen. Andere gültige Umformungen, allgemeine symbolische Algebra und freie Begründungen bleiben ungeprüft.
Das Angebot wiederholt eine belegte Voraussetzung aus Klasse 8. Eine persönliche Lehrplanfassung oder Kohorte und praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften sind damit nicht abgenommen.
Quadratische Gleichungen ergänzen und alle Lösungen prüfen
Ab Klasse 9 kannst du begrenzte monische Gleichungen durch quadratische Ergänzung oder direktes Wurzelziehen lösen. Der Weg unterscheidet keine, eine oder zwei reelle Lösungen und verlangt sämtliche Originalproben.
Der veröffentlichte Weg
Bei einem linearen x-Term ergänzt du auf beiden Seiten das Quadrat des halben x-Koeffizienten. Ohne diesen Term isolierst du das Quadrat direkt. Ein Strukturgrund erklärt den angekündigten Weg; andere Methoden können ebenfalls passen.
Sechs Hilfegerüste zeigen vor der Eingabe die möglichen Lösungsfälle. Deine Antwort bleibt bei Korrekturen erhalten; verwendete Hilfe zählt als Hilfe.
Offene Grenzen
Geprüft werden 99 feste Verträge mit ganzzahligen Wurzeln und sechs oder acht vorgegebenen Zeilen. Irrationale Wurzeln, allgemeine Lösungsformeln, Graphen und andere Schreibformen bleiben ungeprüft.
Freie Modellbegründungen und Handschrift sind unbewertet. Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften bleiben offen.
Bruchgleichungen: die ursprüngliche Grenze entscheidet mit
Ab Klasse 8 kannst du eine begrenzte Familie von Bruchgleichungen in sieben eigenen Zeilen lösen. Du unterscheidest eine gültige Lösung, einen ausgeschlossenen Kandidaten, eine Identität auf der Definitionsmenge und einen Widerspruch.
Der neue Weg
Gib die ursprüngliche Gleichung und Definitionsmenge ein. Entferne den Nenner nur auf dieser Menge, forme selbst um und prüfe den Lösungsfall. Jede Lösung braucht die vollständige Originalprobe; Identität und Widerspruch bekommen einen allgemeinen Beleg.
Vier vollständige Hilfebeispiele mit anderen Zahlen zeigen vor dem ersten Versuch alle Lösungsfälle. Sie füllen deine Antwort nicht aus; verwendete Hilfe wird beim Ergebnis berücksichtigt.
So kannst du üben
Ein Beispiel und ein Gerüst bereiten vier eigene Fälle vor. Eine neue Gruppenrechnung verbindet den algebraischen Weg mit einer freiwilligen Modellbegründung; ein späterer Abruf wird geplant.
Ein Nennernullwert bleibt verboten, auch wenn die umgeformte Gleichung ihn als Kandidaten liefert. Deine Eingabe bleibt bei einer Korrektur erhalten. Andere gültige Schreibweisen bleiben ungeprüft.
Offene Grenzen
Geprüft wird eine feste Familie mit linearem Zähler und einem linearen Nenner, ganzzahligen Kandidaten und dem angekündigten Siebenzeilenweg. Allgemeine Bruchgleichungen, Graphen und freie Methodenwahl bleiben offen.
Freie Begründungen und Handschrift sind unbewertet. Der Quellenbezug ist ein begrenztes Unterziel; persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften bleiben offen.
Mit Bruchtermen rechnen und die ursprünglichen Grenzen erhalten
Ab Klasse 8 gibt es eigene Lernwege zum Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren begrenzter Bruchterme. Die ursprünglichen Definitionslücken bleiben bei jeder Umformung erhalten.
Die neuen Wege
Bei Addition und Subtraktion führst du fünf eigene Zeilen aus: ursprünglicher Term, Definitionsmenge, gemeinsamer Nenner, zusammengefasster Zähler und beide Definitionslücken. Das Minus betrifft den ganzen zweiten erweiterten Zähler.
Produkte und Quotienten bereits faktorisierter Terme bearbeitest du in sechs Zeilen mit Kehrbruch, Kürzen und vollständiger Zahlenprobe. Bei Division ist auch die Nullstelle des Divisors ausgeschlossen.
So kannst du üben
Jeder Lernweg verbindet ein Beispiel mit freiwilliger Hilfe, vier eigenen Aufgaben und einer neuen Anwendung. Ein späterer Abruf wird geplant. Ein Endwert allein genügt für den erklärten Weg nicht.
Deine Eingabe bleibt bei einer nötigen Korrektur erhalten. Andere gültige Schreibweisen, die diese engen Prüfpunkte noch nicht abdecken, bleiben ungeprüft. Vorhandene Lernstände werden erhalten.
Offene Grenzen
Die Wege prüfen jeweils fest angekündigte Termfamilien und Schreibformen. Allgemeine Bruchgleichungen, frei gewählte Verfahren und Graphen brauchen weitere Lernangebote. Es gibt keine allgemeine CAS-Prüfung oder vollständige B06-Abnahme.
Freie Modellbegründungen und Handschrift bleiben unbewertet. Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften bleiben offen.
Besser mit Tastatur, klarerem Fokus und stärkeren Kontrasten
Die zentralen Lernwege bekommen einen Sprunglink zum Inhalt, deutlichere Fokusmarkierungen und besser auslesbare Auswahl- und Rückmeldungszustände. Die vorhandenen Aufgaben und Lernstände bleiben erhalten.
Was neu ist
Mit der Tab-Taste wird zuerst „Zum Inhalt springen“ erreichbar. Die Navigation bricht auf schmalen Bildschirmen um; ausgewählte Bereiche, Klassen und Antwortkacheln sind auch für assistive Technik gekennzeichnet.
Kontrastreichere Fachfarben, sichtbarer Tastaturfokus und die Geräteeinstellung für reduzierte Bewegung unterstützen die Bedienung.
Was geht
Mehrzeilige Antworten sind mit ihren Eingabehinweisen verknüpft. Nach der Prüfung führt der Fokus zur Ergebnisrückmeldung; danach geht es per Tab weiter. Hinweise bei Korrekturen und schriftlichen Rechengittern sind für assistive Technik ausgezeichnet.
Beispiel, Hilfe, eigener Versuch und Korrektur bleiben erreichbar. Das Paket ändert weder die fachliche Bewertung noch Sterne oder die Speicherung der Lernstände.
Noch offen
Das sind konkrete Verbesserungen, keine Bestätigung vollständiger Barrierefreiheit. Eine umfassende Prüfung mit Screenreadern und betroffenen Menschen sowie der vollständigen Lernprozesse bleibt offen.
Die Vorlesefunktion hängt weiterhin vom Gerät ab. Die Unterstützung für Mathematik, Sprache, Handschrift und alle individuellen Bedürfnisse muss praktisch weiter erprobt werden.
Neu ab Klasse 8: Bruchterme in fünf eigenen Zeilen faktorisieren, kürzen und die ursprüngliche Definitionsmenge erhalten. 135 Lernfolgen mit 1.168 Aufgaben und Beispielen; 18 Literaturtexte mit 54 offenen Fragen bleiben erhalten.
Was neu ist
Acht Fälle verbinden Beispiel, freiwillige Hilfe, vier eigene Aufgaben, eine erfundene Wasserstrom-Anwendung und späteren Abruf.
Was geht
Ursprünglichen Term, Definitionsmenge, Faktoren, vollständig gekürzten Wert auf D und erhaltene Definitionslücke selbst eingeben. Der bekannte Fünfzeilenweg wird exakt geprüft; ein Endwert allein genügt nicht.
Wertgleiche andere Formen bleiben ungeprüft. Entwurf, Hilfe und Korrektur bleiben möglich; freie Papierarbeit und Kontextbegründung sind unbewertet.
Noch offen
Allgemeine Bruchterme, weitere Rechenarten, Bruchgleichungen, Graphen und frei gewählte Verfahren. Der Quellenbezug zum bayerischen Gymnasium ist ein begrenztes Unterziel, keine vollständige Lehrplan- oder persönliche Kohortenfreigabe.
Handschrift, freie Begründungen und praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften bleiben offen.
Gleichungssysteme: eigene Schritte und drei Lösungsfälle
Neu ab Klasse 8: zwei lineare Bedingungen selbst bearbeiten und genau eine, keine oder unendlich viele Lösungen unterscheiden. Das Angebot wächst auf 134 Lernfolgen mit 1.160 Aufgaben und Beispielen; 18 Literaturtexte mit 54 offenen Fragen bleiben erhalten.
Was neu ist
Acht Fälle mit Beispiel, freiwilliger Hilfe, vier eigenen Aufgaben, neuer Preisanwendung und späterem Abruf. Beide Ausgangsbedingungen, skalierten Zeilen und die Subtraktion selbst eingeben.
Was geht
Im begrenzten Eliminationsweg ganze Lösungen mit beiden vollständigen Originalproben prüfen. Widerspruch ausdrücklich erkennen; unendlich viele Lösungen vollständig mit x=t, einer exakten Bruchform für y, t∈R und beiden symbolischen Proben beschreiben.
Fehlende oder falsche Pflichtzeilen geben keinen Nachweis. Hilfe und Korrektur bleiben möglich; ein freiwilliger Papierauftrag bleibt unbewertet.
Noch offen
Andere gültige Schreibweisen und frei gewählte Verfahren, grafische Lösung, allgemeine Bruchlösungen, Bruchterme und Definitionsgrenzen. Der neue Weg schließt diese Bereiche nicht ab.
Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte, freie Modell- und Strategiebegründung, Handschrift sowie praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften.
Handelsakademie: Schulstufe und Übungsjahrgang getrennt
Die reguläre österreichische Handelsakademie bekommt einen eigenen, begrenzten Quellenanschluss für die Schulstufen 9 und 10. Vorhandene Übungen werden wiederverwendet; 133 Lernfolgen mit 1.152 Aufgaben und Beispielen sowie 18 Literaturtexte mit 54 offenen Fragen bleiben erhalten.
Was neu ist
Im Schulprofil die reguläre Handelsakademie nach Anlage A1 ausdrücklich wählen: I. Jahrgang entspricht Schulstufe 9, II. Jahrgang Schulstufe 10. Eine allgemeine BHS-Angabe wird nicht automatisch zur HAK.
Ausgewählte Mathematik- und Deutschbezüge zeigen die tatsächlich gelesenen Fachabschnitte und ihre Grenzen. Lineare Gleichungsfolgen mit Referenzjahrgang 7/8 können zum HAK-Ziel in Stufe 9 führen; der begrenzte quadratische Weg mit Referenzjahrgang 9 gehört zum verglichenen HAK-Ziel in Stufe 10.
Was geht
Die verknüpften vorhandenen Übungen mit Beispiel, freiwilliger Hilfe, eigener Anwendung und späterem Abruf öffnen. Die Vorschau eines anderen Übungsjahrgangs verändert weder Schulprofil noch Lernniveau oder bestehende Nachweise.
Regulären Bildungsgang, absolute Schulstufe und Referenzjahrgang auseinanderhalten. Zu einem begrenzten Inhaltsbezug die amtliche Quelle und Fundstelle bei den Lernketten nachlesen.
Noch offen
Die persönliche Lehrplanfassung, Eintritts- oder Wiederholungskohorte, schulautonome Abweichungen und Sonderformen. Der gelesene reguläre Plan ist keine vollständige HAK- oder Maturavorbereitung.
Die konkreten Englischbeziehungen bleiben ohne bestätigten persönlichen Sprachweg ungeprüft. Weitere Fachziele, eigene Begründungen und die praktische Erprobung mit Lernenden und Lehrkräften bleiben offen.
Vorheriger Ausbau · Literatur- und Denkwerkstatt ·
Sigrid Undset: vertraute Berge und ein fremder Ort
Die Literatur- und Denkwerkstatt wächst auf 18 historische Lesetexte mit 54 offenen Fragen. Die 133 Lernfolgen mit 1.152 Aufgaben und Beispielen bleiben erhalten.
Was neu ist
Zwei Landschaftssätze aus Sigrid Undsets Kransen, gelesen in der historischen Ausgabe von 1920, ergänzen die Werkstatt ab Klasse 7/8. Der norwegische Originaltext steht neben einer ausdrücklich eigenen deutschen Arbeitsübertragung. Undset erhielt 1928 den Literaturnobelpreis.
Sechs Worterklärungen und drei offene Fragen führen von Textbelegen zu unterschiedlichen Deutungen und einer erfundenen Gegenperspektive. Die Wahrnehmung der Romanfigur ist keine allgemeine Aussage über Norwegen, Heimat oder alle Menschen.
Was geht
Nach empfohlenem Einstieg, Thema und regionalem Bezug filtern; Original und Übertragung vergleichen; die konkrete Druckseite und die getrennten Rechtebelege nachlesen.
Eigene Lesarten mündlich, auf Papier oder im Gespräch begründen und freiwillige Hilfen öffnen. Die Werkstatt speichert und benotet Antworten nicht; persönliche Heimat- oder Migrationserfahrungen sind nicht nötig.
Noch offen
Weitere editions- und rechtegeprüfte Texte sowie die praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Der empfohlene Einstieg ist eine redaktionelle Auswahl, keine Lehrplanfreigabe oder gemessene Lesekompetenz.
Breitere Grammatik- und Gleichungsformen, weitere Schulformen und persönliche Lehrplanfassungen. Technische Prüfungen bestätigen keine freie Interpretation, Lernwirkung oder Übergangsreife.
Acht Aufgaben und Beispiele ergänzen Englisch in Klasse 8. Insgesamt stehen 133 Lernfolgen mit 1.152 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bereit.
Was neu ist
Ganze Passivaussagen im Simple Present und Simple Past selbst aus Wortkarten schreiben: Rollen, Zeiten und Verneinungen erhalten. Alle Verbformen stehen bereits auf den Karten; der verlangte Anfang ist jeweils eine ganze Nominalgruppe.
Eine neue erfundene Ausstellungsnotiz verknüpft zwei Handlungen und nennt die jeweils handelnde Person. Ein eigener Vergleich aktiver und passiver Sätze auf Papier bleibt unbewertet.
Was geht
Mit Beispiel und Gerüst beginnen, vier Sätze selbst schreiben, die neue Ausstellungsnotiz bearbeiten und später einen neuen Fall wiederholen. Freiwillige Hilfe, Eingaben und Korrekturen bleiben sichtbar.
Neun vorbereitete Fassungen mit Wortfolge, Schreibung und Punkt prüfen. Für die verbundene Notiz sind Fassungen mit und ohne Komma vor and geprüft. Andere eigene Formulierungen bleiben ungeprüft, auch wenn sie sprachlich gültig sind.
Noch offen
Verbformen frei bilden, weitere Passivzeiten und gültige Formulierungen, ganze eigene Texte, Gespräche und Handschrift. Die Wortkästen bestätigen keine vollständige Sprachmittlung oder Sprachstufe.
Persönliche Fremdsprachenfolge, Lehrplanfassung und Kohorte sowie weitere Schulart- und Länderbezüge. Der gelesene bayerische Fachabschnitt für Englisch als erste Fremdsprache trägt einen begrenzten Entwurf, keine Lehrplanvollständigkeit.
Praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Eltern können über den vorhandenen Hinweisweg unklare Aufgaben und Themenwünsche einbringen.
Acht Aufgaben und Beispiele ergänzen Deutsch in Klasse 5. Insgesamt stehen 132 Lernfolgen mit 1.144 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bereit.
Was neu ist
Ganze Objekt-, Zeit- und Ortsgruppen vor das Verb stellen und dabei die Rollen erhalten. Bei räumt … auf und schneidet … zu wird auch die Verbklammer selbst angeordnet. Alle Wort- und Kasusformen stehen bereits auf den Karten.
Eine neue erfundene Empfangsnotiz verbindet Ort, Übergebende, Empfänger und Gegenstand. Eigene Sätze und eine erklärte Umstellung auf Papier bleiben unbewertet.
Was geht
Mit Beispiel und Gerüst beginnen, vier Hauptsätze selbst schreiben, die neue Notiz bearbeiten und später einen neuen Fall wiederholen. Freiwillige Hilfen, Eingaben und Korrekturen bleiben sichtbar.
Bekannte Wortfolgen auf Schreibung und genau einen Schlusspunkt prüfen. Diese einfachen Hauptsätze brauchen zwischen ihren Satzgliedern kein Komma. Andere eigene Wortfolgen bleiben ungeprüft, auch wenn sie sprachlich gültig sind.
Noch offen
Kasus- und Verbformen frei bilden, andere gültige Umstellungen, ganze eigene Texte, mündliche Erklärungen und Handschrift. Der Satzkasten prüft acht vorbereitete Formen, keine vollständige Grammatikleistung.
Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie weitere Schulart- und Länderbezüge. Die gelesenen bayerischen Fachabschnitte tragen einen begrenzten Entwurf; sie bestätigen keine Lehrplanvollständigkeit.
Praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Eltern können über den vorhandenen Hinweisweg unklare Aufgaben und Themenwünsche einbringen.
Acht Aufgaben und Beispiele ergänzen die Wiederholung zur indirekten Rede in Klasse 8. Insgesamt stehen 131 Lernfolgen mit 1.136 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bereit.
Was neu ist
Ganze Sätze aus unsortierten Wortkarten selbst eingeben: die Quelle nennen, den Inhalt wiedergeben, Komma und Punkt setzen. Die Konjunktiv-I-Formen stehen schon auf den Karten.
Eine neue erfundene Hausmitteilung verbindet zwei Aussagen derselben Person. Beide geprüften Reihenfolgen sind möglich. Ein eigener Papierbericht mit begründeter Formulierungsentscheidung bleibt unbewertet.
Was geht
Mit Beispiel und Gerüst beginnen, vier Sätze selbst schreiben, die neue Mitteilung bearbeiten und später einen neuen Fall wiederholen. Freiwillige Hilfen und Korrekturen bleiben sichtbar.
Bekannte Satzformen mit Schreibung und Zeichensetzung prüfen. Eigene Eingaben bleiben bei einer Korrektur erhalten; andere Formulierungen werden als ungeprüft angezeigt.
Noch offen
Konjunktivformen frei bilden, andere gültige Wiedergaben, ganze eigene Texte und mündliche Berichte. Konjunktiv I macht die Quelle kenntlich; er beweist weder Wahrheit noch Unwahrheit einer Meldung.
Persönliche Lehrplanfassung und Kohorte sowie weitere Schulart- und Länderbezüge. Die gelesenen bayerischen Fachabschnitte tragen einen Entwurf zur Wiederholung von Klasse 7 nach 8, keine vollständige Grammatikabdeckung.
Praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Eltern können über den vorhandenen Hinweisweg unklare Aufgaben und Themenwünsche einbringen.
Vorheriger Ausbau · Realschulbezüge für Klasse 9/10 ·
Weitere Realschulbezüge für Klasse 9 und 10
Acht weitere amtliche Fachseiten ergänzen die Quellen für Bayerns Realschulen. Die 130 Lernfolgen mit 1.128 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bleiben erhalten.
Was neu ist
Vorhandene Aufgaben für Klasse 9 und 10 sind mit ausgewählten Abschnitten der Mathematik- und Deutschpläne verglichen. Die beiden Mathematikwege I und II/III bleiben getrennte Quellen; nur belegte gemeinsame Teilziele erhalten einen Inhaltsbezug.
Englisch-Fachseiten für Klasse 9 und 10 sind zum Nachlesen ergänzt. Die konkreten Englischfolgen bleiben ohne bestätigten persönlichen Sprachanschluss ungeprüft.
Was geht
Bayern, Realschule und Schulstufe im Profil bewusst wählen. In den Lernketten nachlesen, welche kleine Leistung mit welchen Fundstellen verglichen ist und welche größeren Ziele noch fehlen.
Unsere vorhandenen Übungen mit Beispiel, freiwilliger Hilfe, eigenen Aufgaben, neuer Anwendung und späterer Wiederholung weiter nutzen. Der neue Quellenanschluss ändert weder die Aufgabenbewertung noch die Sterne.
Noch offen
Die persönliche Wahlpflichtfächergruppe, Fachfassung, Kohorte und Englisch-Lernzeit. Ein Jahrgang und ein Quellenzugang bestätigen keine vollständige Lehrplanabdeckung.
Quadratische Funktionen und allgemeine quadratische Gleichungen liegen in Gruppe I in Klasse 9, in II/III erst in Klasse 10. Bei offener Gruppe bleiben die entsprechenden Klasse-9-Bezüge ungeprüft; der eigene Faktorweg wird nicht pauschal einer Realschulklasse zugeordnet.
Weitere Themen sowie freie Rechenverfahren, Texte, Sprechen und praktische Erprobung. Eltern können unklare Aufgaben und Themenwünsche über den vorhandenen Hinweisweg einbringen.
Vorheriger Ausbau · englische Satzkarten für Klasse 6 ·
Englische Sätze selbst aus Wortkarten schreiben
Eine neue Wiederholungsfolge für Klasse 6 ergänzt acht Aufgaben und Beispiele. Insgesamt stehen 130 Lernfolgen mit 1.128 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bereit.
Was neu ist
Kinder ordnen englische Wortkarten und schreiben den ganzen Satz selbst: vorgegebener Anfang, passende Wortfolge, Großschreibung und Schlusspunkt. Die Vergangenheitsformen stehen auf den Karten; Simple Past wird wiederholt.
Englische Karten, Satzanfänge, Eingabe und Beispiellösungen sind als englisch ausgezeichnet. Deutsche Bedienhinweise bleiben deutsch. Die Hinweise richten sich nach den passenden Satzzeichen und dem Schlusspunkt.
Was geht
Mit Beispiel und freiwilliger Hilfe beginnen, vier neue Sätze selbst bauen, in einer erfundenen Ereignisnotiz zwei Angaben verbinden und später einen weiteren Satz abrufen. Die bisherigen Auswahl- und Lückenwortübungen bleiben erhalten.
Bekannte Wortfolgen erhalten Rückmeldung zu Schreibung und Punkt. Andere Wörter oder gültige Umstellungen außerhalb der hinterlegten Formen bleiben ungeprüft; der Entwurf bleibt bei Rückfragen und Fehlern erhalten.
Noch offen
Freie Wortwahl, selbst gebildete Verbformen, Fragen, Kurzformen mit Apostroph und vollständige eigene Texte. Ein Wortkasten bestätigt keine umfassende Grammatik-, Schreib-, Aussprache- oder Gesprächsleistung.
Der gelesene Bayern-Gymnasialplan ist ein begrenzter Entwurfsanker für die erste Fremdsprache. Persönlicher Englischbeginn, Schulart, Lehrplanfassung und Kohorte bleiben offen; weitere Länder und die vollständigen Wochenpakete sind nicht dadurch abgenommen.
Erprobung mit Kindern und Lehrkräften sowie Lernwirkung über längere Zeit. Ein freier Papierauftrag bleibt unbenotet. Eltern können Aufgabenfragen und Themenwünsche über den bestehenden Hinweisweg melden.
Vorheriger Ausbau · quadratische Schritte für Klasse 9 ·
Quadratische Gleichungen selbst lösen
Eine neue Lernfolge für Klasse 9 ergänzt acht Aufgaben und Beispiele. Insgesamt stehen 129 Lernfolgen mit 1.120 Aufgaben und Beispielen sowie 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen bereit.
Was neu ist
Für einen begrenzten Faktorweg schreiben Kinder fünf Zeilen selbst: die Ausgangsgleichung, das Produkt zweier Faktoren, beide Lösungen und zwei vollständige Einsetzproben. Eine richtige Lösung oder ein richtiges Endpaar allein genügt nicht.
Die Reihenfolge der Faktoren, Lösungen und beiden Proben darf wechseln. Ein falsches Teilstück verhindert den Abschluss. Eingaben bleiben bei Fehlern erhalten; Hilfe und Korrektur bleiben sichtbar.
Was geht
Nach einem erklärten Beispiel und freiwilliger Hilfe vier andere Gleichungen selbst bearbeiten, eine Gleichung aus einer erfundenen Flächensituation aufstellen und später eine weitere Aufgabe ohne neues Muster abrufen.
Zwei verschiedene ganzzahlige Lösungen zwischen −9 und 9 prüfen, darunter negative Werte und null. Eine negative algebraische Lösung kann in der Flächensituation als Länge ungeeignet sein; die eigene Kontextbegründung bleibt unbenotet.
Noch offen
Andere Lösungsverfahren, nicht ganzzahlige oder doppelte Lösungen und Gleichungen ohne reelle Lösung. Der Faktorweg gilt nur für die beschriebenen Gleichungen mit 1 vor x²; andere gültige Wege bleiben außerhalb dieser Prüfung unklar.
Freie Verfahrenswahl, Skizzen, eigene Begründungen und Handschrift. Der gelesene Bayern-Gymnasialplan ist ein begrenzter Quellenanschluss; weitere Schulformen, persönliche Lehrplanfassung und Jahrgangskohorte bleiben offen.
Praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Eltern können unklare Aufgaben und Themenwünsche weiterhin über den vorhandenen Hinweisweg melden.
Vorheriger Ausbau · Realschulbezüge für Klasse 7/8 ·
Erste Fachbezüge für Bayerns Realschulen
Bei vier vorhandenen Lernfolgen für Klasse 7 und 8 sind jetzt begrenzte Bezüge zu amtlichen Realschulquellen sichtbar. Das Angebot bleibt bei 128 Lernfolgen mit 1.112 Aufgaben und Beispielen sowie 17 Lesetexten mit 51 offenen Fragen.
Was neu ist
Die eigenen Gleichungsschritte in Klasse 7 und 8 sind mit ausgewählten Abschnitten beider Mathematikwege I und II/III verglichen. Die Quellen stehen getrennt bei der jeweiligen Lernfolge. Die Schulartwahl legt keine persönliche Wahlpflichtfächergruppe fest.
In Deutsch sind das Prüfen kurzer Informationstexte in Klasse 7 und begrenzte Aufgaben zu indirekter Rede und Konjunktiv I in Klasse 8 angeschlossen. Freie Texte, vollständige Grammatik und ganze Jahresziele bleiben offen.
Was geht
Im Profil bewusst Bayern, Realschule und Schulstufe wählen. In den Lernketten den Quellenbereich öffnen und nachlesen, welcher kleine Inhaltsausschnitt verglichen wurde und welche Grenzen bleiben.
Vorhandene Übungen weiterhin mit Beispiel, freiwilliger Hilfe, eigenen Aufgaben, neuer Anwendung und späterer Wiederholung nutzen. Der neue Quellenanschluss verändert keine Aufgabenbewertung und vergibt keine zusätzlichen Sterne.
Noch offen
Weitere Themen und Klasse 9/10 an Bayerns Realschulen. Acht gelesene Fachseiten sind ein erster Anschluss für 7/8, keine vollständige Lehrplanabdeckung.
Persönliche Lehrplanfassung, Einführungskohorte, Wahlpflichtfächergruppe und Englisch-Lernweg. Englischquellen für 7/8 sind erfasst; die konkreten Englischfolgen bleiben ohne bestätigten persönlichen Sprachanschluss ungeprüft.
Weitere Schulformen und praktische Erprobung mit Kindern und Lehrkräften. Themenwünsche und Hinweise auf unklare Aufgaben können Eltern über den vorhandenen Hinweisweg einbringen.
Die Literatur- und Denkwerkstatt wächst auf 17 historische Lesetexte mit 51 offenen Fragen. Die 128 Lernfolgen mit 1.112 Aufgaben und Beispielen bleiben erhalten.
Was neu ist
Olive Schreiners kurze Allegorie „Life’s Gifts“ ist ab Klasse 7/8 lesbar: Eine Frau wählt im Traum zwischen Freiheit und Liebe. Der vollständige englische Text aus einer Ausgabe von 1891 steht neben einer eigens formulierten deutschen Arbeitsübertragung.
Worterklärungen und drei offene Fragen helfen beim Vergleichen, Prüfen einer Gegenposition und Erfinden einer eigenen Szene. Die Aussage der sprechenden Gestalt ist keine vorgeschriebene Regel für das eigene Leben. Persönliche Erfahrungen sind nicht nötig.
Stornis bereits vorhandenes „Peso ancestral“ ist jetzt eindeutig als vollständiges Gedicht bezeichnet. Der Text und die Fragen bleiben erhalten.
Was geht
Texte nach empfohlenem Einstieg, Thema und regionalen Bezügen entdecken; Original und gekennzeichnete Übertragung vergleichen; Quelle und historische Ausgabe nachlesen. Eine einzelne Stimme vertritt keine ganze Region oder Kultur.
Antworten mündlich, auf Papier oder im Gespräch entwickeln. Die Werkstatt speichert und benotet sie nicht. Die Einstiegsempfehlung ändert das Schulprofil nicht und bestätigt keinen Lehrplananschluss.
Nächstes im Aufbau
Weitere editions- und rechtegeprüfte Texte, breitere Grammatik- und Gleichungsformen sowie die fachliche Zuordnung zu weiteren Schularten und Lehrplanfassungen.
Erprobung der Lesetexte und Hilfen mit Kindern und Lehrkräften. Die vorhandenen technischen Prüfungen bestätigen noch keine Leseflüssigkeit, eigene Interpretation oder Lernwirkung.
128 kurze Lernfolgen mit insgesamt 1.112 Aufgaben und Beispielen: ausgewählte Grundlagen in Klasse 1–6 und weiterführende Angebote in Klasse 7–10. Die einzelnen Themen bilden einen begrenzten Ausschnitt des Schulstoffs.
Was neu ist
In Klasse 8 stehen eigene Gleichungsschritte mit x auf beiden Seiten bereit. Nach Beispiel und Hilfe geben Kinder fünf vollständige Zeilen ein, einschließlich der Probe auf beiden Seiten. Vier eigene Fälle, eine neue Längensituation und ein späterer Abruf gehören dazu.
Die Rückmeldung prüft einen klar bezeichneten Standardweg. Eine richtige Endzahl allein genügt nicht. Ein anderer mathematisch gültiger Weg bleibt außerhalb dieser Prüfung unklar und kann gemeinsam besprochen werden.
Die Elternseite erklärt die Angebote für Klasse 1–10 und ihre Grenzen in zehn Sprachen. Hinweise auf unklare Aufgaben, Fehler und Themenwünsche helfen beim weiteren Ausbau.
Was geht
Lernketten in Mathematik, Deutsch und Englisch führen vom Beispiel über Hilfe zu eigenen Aufgaben, einer neuen Anwendung und späterer Wiederholung. Sachunterricht ergänzt ausgewählte Themen und Methodenbrücken für Klasse 1–6.
Alle neun österreichischen und 16 deutschen Bundesländer lassen sich im Profil wählen. Bei einzelnen Inhalten sind begrenzte, geprüfte Lehrplanbezüge sichtbar. Die Region allein bestätigt noch keinen vollständigen Anschluss an Schulart und Lehrplan.
Die Literatur- und Denkwerkstatt bietet 16 Lesetexte ab Klasse 5, 7 oder 9 mit Quellen, Worterklärungen und insgesamt 48 offenen Fragen. Originaltexte, historische Übersetzungen und eigene deutsche Arbeitsübertragungen sind jeweils gekennzeichnet. Die Fragen vergeben keine Weltanschauungsnoten.
Ein freiwilliges eigenes Lernziel unterstützt Planen, Arbeiten und Rückblick. Kurze Beispiele helfen beim Einstieg. Eigene Ziele und Selbsteinschätzungen sind keine Fachnoten und bringen keine zusätzlichen Sterne.
Nächstes im Aufbau
Weitere Themen und Unterziele sowie die fachliche Zuordnung zu weiteren Schulformen, Lehrplanfassungen und Einführungskohorten. Vollständige Landeslehrpläne sind noch nicht abgebildet.
Weitere Gleichungsformen und frei gewählte Lösungswege. Der neue Weg mit einer Unbekannten bereitet vor, bestätigt aber kein Gleichungssystem mit zwei Unbekannten.
Schriftliche Dezimaldivision mit größeren oder dezimalen Teilern und periodischen Ergebnissen. Das vorhandene Angebot bleibt auf genau bezeichnete Zahlenbereiche und endende Ergebnisse begrenzt.
Erprobung mit Kindern und Lehrkräften über längere Zeit. Geprüfte Bildschirmantworten ersetzen keinen Nachweis für freie Texte, eigene Rechenstrategien, Sprechen oder handschriftliche Durchführung. Die Übergangsseite hilft beim Vorbereiten, gibt aber keine Schul- oder Übergangsempfehlung.
Der bisher veröffentlichte Ausbau verbindet Schulregionen, Elterninformationen, Lesen und freiwilliges Selbstlernen. Diese Angebote bleiben erhalten.
Bereits dabei
Schulregion gemeinsam wählen: Land und Bundesland werden bewusst im Profil festgelegt. Hinweise zu einzelnen Lehrplanbezügen zeigen auch, was noch offen ist.
Literatur lesen, unterschiedliche Deutungen begründen und Fragen zu Gesellschaft, Philosophie und Erfahrungen in verschiedenen Lebens- und Sprachräumen stellen. Ein einzelner Text vertritt keine ganze Kultur.
Ein eigenes Lernziel ausdrücklich speichern, später darauf zurückblicken und bei Bedarf pausieren. Vorlagen und Beispiele unterstützen den Einstieg; freie Angaben bleiben unbewertet.
Auf der Elternseite die vorhandenen Lernangebote, Lernketten und Selbstlernhilfen kennenlernen. Auf der Übergangsseite passende Übungen und offene eigene Leistungen sammeln, ohne daraus eine Übergangsreife abzuleiten.
Boris entwickelt Foxisch klar weiter. Ihre Hinweise helfen mitzubestimmen, welche Themen, Erklärungen und Übungen als Nächstes verbessert oder ergänzt werden.
Melden Sie unklare Aufgaben, Fehler oder einen Themenwunsch über „Hinweise und Ideen“. Nennen Sie bei Bedarf Fach, Thema, Klasse und Bundesland – ohne Namen oder persönliche Angaben Ihres Kindes.